Методическая служба

Методическая работа школы — гимназии №64

Октябрьского района города Бишкек.

 Миссия школы –гимназии №64.

Достижение качества образования путем создание оптимальной образовательной среды, максимально удовлетворяющей запросы личности, обеспечивающей индивидуальное развитие учащихся, их личностный рост.

Цель:

Готовность личности к гражданской и профессиональной деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие в многообразном меняющемся мире.

Когнитивный:

-освоение фундаментального ядра научных и практических достижений человечества, педагогически адаптированного в соответствии с возрастными особенностями учащихся;

— развитие навыков ориентации и работы в открытом информационно-образовательном пространстве, самостоятельной поисковой, учебной деятельности;

-создание условий для развития у учащихся самостоятельности, инициативности и способности к самореализации, умения брать на себя ответственность за свои поступки и свою жизнь.

Поведенческий:

— формирование коммуникативной компетентности, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы;

-формирование навыков ориентации и работы в открытом информационно-образовательном пространстве.

-компетентностный подход в образовательной и воспитательной деятельности;

Ценностный:

уважение к своей Отчизне –Кыргызстану и бережное отношение к его культурному и природному богатству;

— воспитание у учащихся самостоятельности, инициативности и способности к самоорганизации, умения брать на себя ответственность за свои поступки и свою жизнь;

— соблюдение принципов безопасного и здорового образа жизни, готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений. Следование принципам устойчивого развития, предупреждение социальных и экологических последствий развития техники и технологий.

Методическая тема:

»Оптимизация образовательного процесса через формирование ключевых компетенций в обучении и воспитании»

Повышение качества образования является одной из самых актуальных проблем не только Кыргызстана, но и для всего мирового сообщества. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержание образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса. В настоящее время основной целью образования является не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них личная, социальная и профессиональная компетентность- умение самостоятельно добывать, анализировать и действовать использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире. Перед педагогическим сообществом нашей страны стоит глобальная задача создания, апробация и внедрения новой модели образования, основные принципы которой изложены в «Концепции развития образования Кыргызской республики». Одним из методологических решений является компетентностный подход, согласно которому целевым ориентиром профессиональной подготовки является формирование  профессионально-личностной компетентности учителя. Педагог новой школы обязан высоким уровнем сформированности ряда компетентностей. Введение   компетентностного подхода в учебный процесс требует серьезных изменений  ив содержании, и в осуществлении учебного процесса, и в практике работы педагогов. Сегодня образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием личности: умение общаться, творчески работать, самосовершенствоваться и самореализоваться в этой жизни.

В связи с изменением, происходящими в системе образования, необходимость  включения компетентностного подхода в образовательный процесс является актуальной. Процесс модернизации системы образования предъявляет повышенные требования к профессионализму педагогов, способных обновить содержание своей деятельности через критическое, творческое е освоение, применение инновационных образовательных технологий. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего развитие творческого потенциала педагога, повышение его профессиональной компетентности, следовательно, модернизуется и подходы к организации и содержанию методической работы.

Компетентностный подход в организации методической работы основан на определенной системе, а именно:

• тематика для всех организационных форм исходит из методической темы школы с определением конкретных сроков;
• это перспективное и текущее планирование коллективной, групповой и индивидуальной форм методической работы;
• консультация для определенных педагогов.

Рефлекция.

Методическая работа школы-гимназии №64 организована в соответствии с правилами организации и осуществления учебно — методической работы (приказ МОи нКР от Госстандарт) и Типовыми правилами деятельности методического совета на основе данных документов МО и НКР методической службы разработаны Положения:

• об учебно-методическом комплексе;
• о внутришкольном контроле;
• о предметно-цикловой комиссии;
• о школе молодого педагога и мастере обучения;
• методические рекомендации.

В настоящее время в Кыргызстане идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательного пространство. Этот процесс сопровождается существенным изменениями в педагогической теории и практике  учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет. Происходит переориентация оценки результата образования с понятий »знания», »умения», навыки на понятия »компетенция», «компетентность» как обучающих, так и педагогов. Соответственно, фиксируется компетентный подход  в образовании, как попытка отказаться от книжно -абстрактного знания как центре и смысла образования. Чтобы раскрыть сущность компетентного подхода в образовании, обратимся к ключевым понятиям  »компетентность», «компетенция». Компетентность и  компетенция – это термины, часто используемые в педагогике, по поводу которых еще нет единстве, не ясно также, чем же данные понятия отличаются от традиционных умений и навыков. Сегодня мы встречаем значительное количество публикаций, посвященных проблеме компетентности компетенции. Исследованиями в данной области занимались и занимаются до сих пор российские (И. А. Зимняя, А. В. Хуторский, Т .В. Иванов, О. Е. Лебедев, В.А. Болотов).

В.М. Полонский в «Словаря по образованию и педагогике», отмечают, что компетентность – «это совокупность необходимых знаний и качеств личности, позволяющих профессионально подходить и эффективно решать вопросы в соответствующей области знаний, научной или практической деятельности».

Направление методической службы школы

Модель методической работы школы-гимназии №64

Основные направления реализации методической темы.

Методическая тема школы направлена на:

• выявление потребностей и возможностей учащихся, имеющих разный уровень развития учебно-познавательной деятельности.
• создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных особенностей.
• отбор педагогических технологий, позволяющих решать поставленные задачи и перевести учебный процесс на качественно новый, более высокий уровень развития.
• создание модели управления качеством образовательного процесса на основе компетентностного подхода
• условия для формирования компетентности ученика:

Условия реализации единой методической темы:

• разработка системы организационных мер по осуществлению программы;
• планирование педагогических советов, ВШК, семинаров, МС, МО по реализации работы над единой методической темой;
• выявление проблемных задач профессиональных компетенций у педагогов школы;
• разработка примерных направлений и видов деятельности по повышению уровня профессиональной компетенции;

Ожидаемый результат.

• формирование профессиональной компетентности педагогов и их отношения к работе;
• новые знания, формирование ключевых компетенций учащихся, повышение уровня их личностного развития;
• повышение качества школьного образования, успешное продвижение каждого ребенка в образовательном пространстве школы.

Планируемые результаты работы:

Положительная динамика качества обученности учащихся. Востребованность знаний и компетенций учащихся на практике и в качестве базы для продолжения образования. Повышение профессионального уровня, мотивация к эффективной профессиональной деятельности.

Деятельности методической работы.

• Утверждение НМС
• Методический совет
• Предметные декады
• Повышение квалификации педагогов
• Семинары, учебы, тренинги
• Деятельности ШМО 
• Творческая работа педагогов 
• Работа с талантливыми детьми:
• малая олимпиада среди 5-9 классов;
• олимпиада среди 10-11-х классов;
• исследовательские проекты;
• Тематический педсовет 

Состав научно- методического совета школы.

Белегенова Ч.Д.- директор школы-гимназии №64

Сатубаева А.С.-заместитель директора по методической работе

Абдыманапова З.К..- заместитель директора по учебно- воспитательной работе

Джокеева Б.Н.- заместитель директора по учебно- воспитательной работе

Омурова Э.И.- заместитель директора по воспитательной работе

Таштанова Э.Д.- заместитель директора по учебно- воспитательной работе начальной школы

Алгожоева Т.А.- заместитель директора по учебно- воспитательной работе начальной школы

Турдумамбетова А.И.- заместитель директора по государственному языку

Руководители школьного методического объединения

Керимова А.Т.-кыргызский язык и литература

Третьякова З.А.-русский язык и литература

Акматалиева М.Э.-английский язык

Сапарбаева П.А.- математика, информатика

Арабаева А.Б.-химия. биология, физика

Кыдырмышева Г.Э.-география, история

Исмаилова А.Н.- предметы эстетического цикла

Таштанова Э.Д.-начальная школа

Алгожоева Т.А.- начальная школа.

• Предметные декады

О проведении предметной декады

С целью развития интереса обучающихся к образовательному процессу, повышения уровня ключевых компетенций, создания условий для проявления творческих способностей обучающихся.

График проведения предметной декады.

Литературно – театрализованное представление, посвященное  90-летию Ч.Т.Айтматова   было представлено  учениками 8-10 классов.  Данное мероприятие  подготовили  и провели  Алыбаева Б.А., Белегенова  Ч. Д.

Именно через слово дети  ввели  зрителей в  мир  героев  Ч. Айтматова,   театрализованно  были  показаны  отрывки  из произведений, увлекая  и  заставляя зрителей сочувствовать, сопереживать и восхищаться

Открытый   урок  по русскому языку:  « Простое предложение» (урок -обобщение) в 5 классе был проведен  учителем  Усеновой Б.К.

Учитель грамотно излагает свои мысли. Имеет индивидуальный подход к каждому.

«Истина, выраженная  словами, есть могущественная сила в жизни  людей». ( Л.Н.Толстой ). Следуя этой цитате, был показан театрализованно « Двенадцатый подвиг Геракла» (Мифы и легенды  Древней  Греции )  учитель Исмаилова Г.М. и кукольное представление по русской народной сказке « Дочь и падчерица» учитель Осмонова А.С. Зрители с интересом наблюдали  за событиями, происходящими на сцене. Учащиеся 5и 6 классов показали  свое актерское мастерство.

Интеллектуально – развлекательная  игра для  учащихся  7 классов. Провели ее  Гончарова И.И. , Третьякова З.А., Шкарупина  Л.И. Учащиеся с большим  удовольствием  принимали  участие в игре. Данное мероприятие показало, что  ребята неплохо владеют  нормами  русского языка.

Решение по итогам декады:

1. Наградить учащихся 7 -г класса (команда «Клич») « Грамотой» за занятое 1 место и активное участие в  конкурсе «Умники и умницы»;
2. Наградить учащихся 7-д класса (команда «Знатоки»)                     «Грамотой» за занятое  2 место и активное участие в  конкурсе «Умники и умницы»;
3. Наградить учащихся  7-е класса (команда» Почемучки»)  «Грамотой» за занятое  3 место  и активное участие в конкурсе «Умники и умницы».
4. «Похвальный лист»  вручить  учащимся  8-  класса  за  прекрасное театрализованное представление произведений  Ч.Т.Айтматова;
5. Наградить « Похвальным листом» учащихся 9-а класса за активное

участие в театрализованном представлении произведений Ч.Т.Айтматова.

5. Наградить учащихся 7- в класса за активное участие и хорошее

представление произведений Ч.Т.Айтматова.

7.Наградить «Похвальным листом» за   хорошее чтение отрывка из  произведения « Материнское поле»  ученицу 11-а класса Турдубекову Аиму.

8.Наградить учащихся 6-г класса  за театрализованное представление        «Двенадцатый  подвиг Геракла» «Похвальным  листом».

9.Наградить «Похвальным листом»   учащихся 6-д класса за театрализованное представление  «Двенадцатый подвиг  Геракла»

10. За участие и показ кукольного театра «Дочь и падчерица» на предметной неделе наградить учащихся 5 класса «Похвальным  листом».
11. Объявить благодарность педагогам, принявшим участие в  проведении  декады.

Мероприятие по физике: «Физика за чашкой чая»,  среди  учащихся -7-10 –х  классов,  учитель физики -Арабаева А.Б. Данное мероприятие было проведено в виде соревнования команд «Знатоков» — ученики 8 «Г» класса и команды« Мудрецы»- учеников 8 « Д» класса по следующим этапам:1) «Разминка». 2)«Пока самовар закипает…» 3) «За чашкой чая» 4) « Эксперимент за чайным столом».  5) « Кто пришел?». Данное мероприятие было проведено с  развития интереса учащихся к изучаемому предмету,  а так же чтобы ученики увидели, как многое из происходящих ежедневных событий объясняет физика.   В данном мероприятии 1 место заняли учащиеся 8 « Д» класса.

Учитель биологии -Сатубаева А.С. провела открытый урок по биологии на тему «Сөөлжандын түзүлүшү» с учащимися  7«в» класса. Данный урок был проведен в рамках  предметного стандарта. Педагоги смогли понять в практике, как реализовать ключевые и предметные компетентности а  также смогли увидеть разноуровневые задании учащихся для достижении ожидаемого результата.

Учитель химии Аксакалова Б.И., провела урок с учениками 8 « Д» класса на тему: «Расчеты по известному количеству вещества его массы».  Урок -практикум.  Данный урок был интересно проведен, ученики активно отвечали и решали разноуровневые задачи и проводили практические работы.

Открытый урок по биологии провела учитель Мамедова С.Б.   с учащимися 6 « Д» класса на  тему  « Виды корней».  По форме урок – исследовательский. Урок был очень интересным, ученики были активными. Учитель на своем уроки использовала следующие методы: опережающее  задание, самостоятельная, фронтальная работа, опрос, закрепление изученного материала провела в виде  инсценировочной сказки.  Урок достиг своей цели и был очень насыщенным.

Учитель физики Джанайбекова Н.И. провела КВН среди 9-х классов.  Данное мероприятие прошло по 10 этапам,   и был очень насыщенным.

Повышение квалификации педагогов.

Курсы повышение квалификация педагогов проводятся непрерывно течение года. В рамках приказа РПК, внутри школы издается приказ, нуждающихся по повышение квалификации. Кроме курсов РПК, по плану методической работы проводятся семинары, учебы, тренинги на тему: «»,

• Повышение квалификации педагогов 
• Семинары, учебы, тренинги 
• Работа с молодыми специалистами 
• Деятельности ШМО
• Творческая работа педагогов 
• Работа с талантливыми детьми 
• Тематический педсовет